jueves, 6 de marzo de 2008
lunes, 3 de marzo de 2008
USO PEDAGÓGICO DE RECURSOS Y TECNOLOGÍAS
por Eloy Asenjo, Eduardo José Caro López, Melchor Gómez, José Mª González, Mª Ángeles Gutiérrez, Antonio Manchado Lozano, Pedro Rascón, Montse Rodón, Juan Manuel Rubio, Mariano Sanz Prieto
"La Tecnología y la Educación son dos mundos que están abocados a entenderse y a colaborar en la mejora del sistema educativo. Es evidente que la tecnología permite aumentar las posibilidades de comunicación y de interacción en el proceso de aprendizaje, así como ofrecer una mayor facilidad de acceso a distintas fuentes de información.leer más>
Vamos a tener por lo tanto acceso a distintos tipos de utilidades y herramientas, como el web, el correo electrónico, los chats, los foros que podemos utilizar en diferentes “aparatos”: ordenadores personales, tablet-pc, pda, pizarras digitales interactivas, video proyectores,…
Y toda la información que se genera y utiliza requiere cada vez mayor cantidad de
formatos diversos: texto, imágenes, sonido y vídeo animado, que nos llevan a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia. Para que el docente pueda presentar toda esta información multimedia existen variedad de herramientas de autor (clic, hot potatoes, squeak, adibu) y plataformas colaborativas (moodle, plone...) con las que desarrollar todo tipo de materiales educativos multimedia, desde el contenido más sencillo hasta sofisticados cursos, tutoriales y presentaciones, que pueden estar disponibles permanentemente en la red, y estar constantemente actualizadas."
Los usos de las TICS
Autores: Aída Quintar, Tomás Calello, Gustavo Aprea
"Las tecnologías que durante las últimas décadas combinaron la potencialidad de la informática con la expansión de los sistemas de comunicación produjeron cambios en la producción de bienes y servicios, en la organización administrativa, en la comunicación e, incluso, en las utopías sobre la generación de un avance social. En muchos casos los cambios sociales producidos en los últimos años se presentan como un producto inevitable del desarrollo de las TICs. Esta idea de progreso tecnológico ineludible termina plasmándose, entre otros lugares, en las estrategias y políticas concretas para su incorporación en la sociedad. Sin embargo, desde otras perspectivas se cuestiona esta visión instrumental que presupone efectos universales en la aplicación de la tecnología.
Este libro plantea sus reflexiones dentro de esta mirada crítica que asume el carácter ambiguo y complejo del proceso de transformación que se desarrolla en nuestros días. Para ello se inscribe en las discusiones que en diversas disciplinas de las ciencias sociales se generaron en torno a las TICs abarcando desde aspectos políticos hasta problemas sociales, culturales y educativos al mismo tiempo que analiza problemas concretos y usos "no previstos" de las TICs en nuestra sociedad."
LA CLASE MULTIMODAL Y LA FORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS MEDIANTE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
por OSCAR TAMAYO, CARLOS EDUARDO VASCO, LIGIA INÉS GARCÍA,ADRIANA GIRALDO, MARIELA RIVERO, HERMINIA QUICENO, MARIA MERCEDES SUAREZ.
"El estudio integra tres campos de gran interés para la educación en la actualidad: el referido a la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, el de la evolución de los conceptos científicos en el aula de ciencias y, por último, el de los múltiples lenguajes empleados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La integración de mencionados campos permitirá el logro de aprendizajes más significativos, así como adquirir mejores comprensiones de las múltiples relaciones existentes entre los procesos de enseñanza y los de aprendizaje mediados por las tecnólogas de la información y la comunicación. Desde la perspectiva del empleo de las TICs el énfasis se centra en su incorporación en el diseño de ambientes de aprendizaje en red que propicien la construcción de diferentes sistemas representacionales sobre los conceptos enseñados. En cuanto a esto último, el interés se centra en identificar el aporte de diferentes lenguajes empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje a la adquisición de los conceptos científicos enseñados. Sobre la incorporación de la perspectiva multimodal en la enseñanza, el interés se focaliza en la necesidad de reconocer que el aprendizaje de los conceptos científicos es de mayor calidad cuando en éste participan diferentes lenguajes, en contraposición al empleo del lenguaje oral-escrito que históricamente ha dominado en la educación."leer más>
Multimodalidad, Lenguaje y Aprendizajes
por Miguel Farías Farías
"En este ensayo se aborda el tema de las relaciones entre nuevas formas de representar la información (textos multimodales), lenguaje y aprendizaje. Se propone pluralizar el concepto de lecto-escritura o alfabetización con el fin de incorporar otras competencias necesarias para la comprensión de discursos multimodales. Postulamos que la investigación de nuevos formatos de presentación de la información y de comunicación requieren de modelos semióticos, interactivos y constructivistas que permitan dar cuenta de cómo se puede incorporar la multimodalidad en los procesos de aprendizaje."leer más>
sábado, 23 de febrero de 2008
(In)justicia digital
por Josep-Lluís Micó
La administración de justicia condiciona las conductas sociales y contribuye a conformar la cultura de una región. El marco del que emanan determinadas relaciones y ciertos valores depende en gran medida de las resoluciones dictadas por los jueces y los magistrados. La justicia se convierte entonces en un acto político. Configura el ámbito público y, por lo tanto, también afecta a los medios de comunicación.1 El orden jurídico no es más que la síntesis de un choque de intereses cuyos orígenes son ideológicos y morales. De ahí que su destino debería ser siempre el cambio constante. Nunca la fosilización, y aún menos en la moderna sociedad digital.leer más>
La distinción entre justicia e injusticia es plenamente subjetiva, dado que la definición precisa de lo que es justo y lo que es injusto está en función de nuestra posición ideológica. Por el contrario, la diferencia entre legal e ilegal es objetiva. Está recogida con profusión de ejemplos en la legislación de cada país. A veces, las decisiones legales resultan injustas, y algunos actos acordes con nuestro sentido de la justicia se nos pueden presentar como ilegales. Las situaciones inéditas, como Internet y el periodismo en la red, ponen a prueba la conciencia y la ideología de los jueces.
Entonces resuelven desde su terreno los debates que se libra en parcelas remotas de la sociedad. Para ahorrarse algunas de estas intervenciones, los profesionales de la información tendrían que esforzarse en delimitar adecuadamente su campo de acción en el periodismo electrónico. Así, las confusiones entre los límites de los diarios en línea, los cuadernos personales interactivos (weblogs) y los confidenciales, nuestro objeto de estudio, empezarían a aclararse.
martes, 19 de febrero de 2008
"De las naciones a las redes", el proximo libro de David de Ugarte
Centenares de miles de personas, hay quien calcula incluso un millón, viven hoy como neonómadas voluntarios, viajando de país en país y renunciando a una residencia estable, conectados entre si en distintas redes virtuales a través de las cuales se ganan la vida y aseguran su independencia personal y económica.Es un fenómeno excéntrico sin duda, pero no único. Cada vez son más las personas que centran su vida económica y social alrededor de comunidades online. Los procesos políticos y deliberativos que originan cada vez tienen menos que ver con los estados y sus fronteras. Envuelven a millones de personas en todo el mundo y son el caldo de cultivo de nuevas identidades de todo tipo: desde Al Qaeda a las redes de ecoaldeas o los sionistas digitales, herederos de las primeras culturas del ciberespacio y el underground digital. leer más>
Fernando Flores y el secreto de la nueva blogsfera
Fernando Flores es uno de los maestros de la blogsfera global. Su aproximación al blogging desde la teoría de los actos comunicativos está suponiendo una verdadera revolución. ¿Blogsfera 2.0? Pasen y juzguen por ustedes mismos.Fernando Flores es un auténtico maestro de la comunicación. Cuando nos visitó en la BIE no pudo dejarnos más impresionados. Que te visite uno de los gurús americanos más impresionantes, pasar la tarde y la noche hablando con él y acabar habiendo aprendido más que en un curso de 120 horas, no es algo que pase todos los días. leer más>
lunes, 18 de febrero de 2008
domingo, 17 de febrero de 2008
viernes, 15 de febrero de 2008
lunes, 11 de febrero de 2008
Buscar argentino o como aprender a través del feedback de los usuarios
jueves, 7 de febrero de 2008
"...se nos ha acusado de ser unos soñadores"
Internet encierra una revolución educativa. Por: Jimmy Wales y Richard Baraniuk
Fuente: FUNDADORES DE WIKIPEDIA Y CONNEXIONS
Como fundadores de dos de las mayores plataformas de medios de código abierto —Wikipedia y Connexions— a ambos se nos ha acusado de ser unos soñadores. A
cada uno por su lado, nos sedujo la idea de crear una plataforma de Web que permitiera a cualquier persona aportar sus conocimientos a recursos de aprendizaje abiertos y gratuitos. Jimmy lanzó una enciclopedia generada por la gente. Rich desarrolló una plataforma paraque autores, profesores y estudiantes crearan y compartieran cursos y textos escolares. leer más>
miércoles, 6 de febrero de 2008
Nuevas tecnologías como puente hacia el desarrollo de América Latina y el Caribe
6 de febrero de 2008. San Salvador (El Salvador) acoge la II Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe (eLAC 2007), una reunión que tiene como principal objetivo analizar cómo la región puede aprovechar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para afrontar el desarrollo. leer más>
lunes, 4 de febrero de 2008
Beneficios psicológicos de hacer un blog
Por Carolina BaezaNo hay que subestimar el efecto de internet en nuestro quehacer diario, el acceso a la información que nos podemos permitir ahora es casi ilimitado, pero sobretodo es un mundo paralelo de interacción, de relaciones ¿virtuales?, ¿reales a través de lo virtual?... Como todo, debe tener sus pros y sus contras, y como es tan amplio el tema y tan interesante por cierto, hay que acotar para reflexionar sobre un aspecto en concreto, y se me ocurrió que frente al boom de las bitácoras (blogs) al cual nos hemos sumado las “hijas”, es atractivo pensar que efectos puede tener esto en nuestra vida. Una amiga y colega la otra vez me comentaba, "que bien lo del blog, es terapéutico", ¿terapéutico?... leer más>
Blogging in the wind. Consejos Gratis. (Por única vez)
Alguien me decía: Cómo hacer un buen blog, llenarse de comentarios y estar en rankings y cosas así. La respuesta es una sola: escribiendo. Yo creo que para hacer un buen blog hay que visitar y leer muchos blogs, de aquí y de allá. Ver qué tienen de bueno y qué tienen de malo. Meterse a cuanto directorio encuentren. A todos. Ver todos esos botoncitos con logo, click y "add site". Los que hacemos blogs queremos que nos lean. Negarlo es absurdo. Si no, tendríamos el disco duro lleno de lindos escritos en Word y nadie los vería. leer más>
domingo, 3 de febrero de 2008
viernes, 1 de febrero de 2008
lunes, 28 de enero de 2008
Como cambiar las organizaciones desde sus márgenes: los nuevos agentes del cambio
¿Cómo se cambia la cultura de una organización?, ¿cómo se pasa de estructuras jerárquicas y cerradas a otras horizontales y abiertas? El mundo digital, la era de lo 2.0, presenta enormes oportunidades (y por supuesto ciertos riesgos) para los individuos, los emprendedores, y las nuevas organizaciones, que cada vez más nacen ya como redes. Pero, para las organizaciones tradicionales, especialmente para las más grandes y rígidas, esta transición puede ser extremadamente complicada y traumática, caso de que sea viable. leer más>
Quien tiene un blog educativo tiene un tesoro
Fase 1. ¿Quién dijo blog educativo?Fase 2. Blog is blog
Fase 3. Sí que come, el niño!
Fase 4. The non profit dilemma. ¿Y esto, para qué me sirve?
Fase 5. ¿Oiga, sabe si falta mucho para el final?
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Fase 3. Sí que come, el niño!
Fase 4. The non profit dilemma. ¿Y esto, para qué me sirve?
Fase 5. ¿Oiga, sabe si falta mucho para el final?
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martes, 22 de enero de 2008
Tecnología lingüística, enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: el Discurso Especializado Escrito (DEE)
INTRODUCCIÓN
Los tratamientos informáticos son uno de los aspectos más importantes e influyentes en nuestras vidas. El papel que juega la tecnología en todas las disciplinas del saber humano, en medicina, educación, mecánica, y especialmente, en la lingüística, cuando se utilizan al servicio del lenguaje natural, ofrece innumerables ventajas, como por ejemplo el procesamiento, recuperación y análisis del lenguaje mediante sistemas informáticos o bien los servicios relacionados con los recursos lingüísticos dentro del aprendizaje de lenguas extranjeras y particularmente en el discurso especializado escrito (DEE). Este es el tema que abordamos en este artículo, área que pertenece al estudio de lo que Beaugrande y Dressler (1997: 296) llaman "inteligencia artificial" aplicada a la lingüística. leer más>
Los tratamientos informáticos son uno de los aspectos más importantes e influyentes en nuestras vidas. El papel que juega la tecnología en todas las disciplinas del saber humano, en medicina, educación, mecánica, y especialmente, en la lingüística, cuando se utilizan al servicio del lenguaje natural, ofrece innumerables ventajas, como por ejemplo el procesamiento, recuperación y análisis del lenguaje mediante sistemas informáticos o bien los servicios relacionados con los recursos lingüísticos dentro del aprendizaje de lenguas extranjeras y particularmente en el discurso especializado escrito (DEE). Este es el tema que abordamos en este artículo, área que pertenece al estudio de lo que Beaugrande y Dressler (1997: 296) llaman "inteligencia artificial" aplicada a la lingüística. leer más>
viernes, 28 de diciembre de 2007
Articulación Tecnología / Sociedad_Nuevo debate en Educ.ar.
¿Las tecnologías son mascotas?Enfoques no tan nuevos, pero mas que necesarios, para repensar la articulación tecnología/sociedad
- Alejandro Piscitelli
Un muerto que nunca se termina de morir.
Si el discurso periodístico o de divulgación e incluso las opiniones de académicos acerca de la relación entre tecnología y sociedad son tan pobres y aguachentos y parecidos a conversaciones de café, es precisamente porque no contamos ni con modelos, ni con teorías, ni con enfoques ni con metodologías que nos muestren y nos expliquen qué le hace la tecnología a la sociedad y qué le hace la sociedad a la tecnología en su creciente, porosa y dinámica interrelación.
Si cada vez hay más estudios empíricos de usos de las tecnologías, si cada vez son más omnipresentes y parece imposible no suponer que su presencia está cambiándolo todo, desde los usos del espacio doméstico, hasta la propia subjetividad; desde los ambientes de trabajo hasta la propia economía moral de los hogares; desde los formatos educativos a los televisivos y la lista sigue y sigue, por algo será.
Pero es mucho lo que se dice y recita y muy poco lo que se sabe de sus usos concretos, de los cambios percibidos, de la modificación en los patrones cognitivos y sobre todo de los esquemas de apropiación de las tecnologías y de cómo estos alteran (o no) los modos tradicionales de pensar, ver, entender, argumentar, narrar, articular, decidir y, sobretodo, imaginar. leer más>
miércoles, 31 de octubre de 2007
miércoles, 24 de octubre de 2007
Google ofrece un procesador de textos colaborativo
Desde que Google adquiera Writely su nuevo producto GoogleDoc viene reviestiéndose de nuevos atractivos y valores cotidianamente. Al procesador de palabras on line, le siguió la planilla de calculo y más recientmente el presentador, constituyendose en LA alternativa virtual de productos como el Word, Excel y PowerPoint. Agunos criticos y comentaristas ya vienen apostando a que este será uno de los productos estrellas de la web social y que hara temblar el terreno ganado por las wikis en su fecunda trayectoria de servicio colaborativo. leer informa completo>
jueves, 18 de octubre de 2007
miércoles, 17 de octubre de 2007
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