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Mr.Steve Jansen.

Bonjour à tous,

Bonjour à tous,

Voilà maintenant 7 mois que nous avons fait naître MangaOFF.com . 15000 membres nous ont fait confiance et nous tenons à vous en remercier. Avec le temps, nous avons créé des liens, créé une famille et nous nous sommes unis pour faire de MangaOFF un tracker de référence. Aujourd'hui, nous tournons une page de notre histoire avec l'arrivée d'un site complémentaire, MegaDown. Nous reprenons la même philosophie, la même ambiance pour vous offrir encore plus de contenu !

MegaDown est le site par excellence si vous souhaitez vous procurer des films, des séries télévisées, des jeux vidéos, des albums ou encore de quoi bouquiner sur votre smartphone ou votre tablette numérique.Nous avons pour objectif de vous proposer le meilleur du numérique en un seul endroit : http://megadown.ws ! Et pour vous accueillir comme il se doit, nous vous proposons une période de freeleech* du 28 Janvier ou 03 Février 2013 ! Vous pourrez ainsi découvrir tranquillement MegaDown en profitant d'un téléchargement libre pendant une semaine.

MegaDown, c'est avant tout une communauté avec des membres chaleureux et un staff compétent. Désormais, Nous n'attendons plus que vous pour poursuivre cette aventure, tous ensemble ! Nous profitons de l'occasion pour vous informer que nous recrutons des uploaders. Si vous souhaitez rejoindre l'équipe, vous pouvez faire votre demande sur notre forum. Nous souhaitons également remercier nos nombreux donateurs. Sans vous, l'aventure ne serait pas possible et nous remercions pour votre confiance. cela nous motive à faire encore plus d'efforts et de travailler dur pour vous offrir le tracker dont vous rêviez. Nous vous rappelons que vous pouvez faire une donation ici. Cela vous permettra de devenir VIP et de profiter de tous ces avantages.

Venez donc découvrir l'expérience MegaDown à l'adresse suivante : http://megadown.ws ! A très bientôt !

Cordialement,

Le staff.

MangaOFF.Com est VOTRE référence sur les mangas sous torrent !

MangaOFF.Com est VOTRE référence sur les mangas sous torrent ! Qu'ils soient du moment ou qu'ils soient archivé, votre plaisir s'y trouvera, un grands nombres d'animes qui s'agrandit de jours en jours vous attend déjà sur le site !

Anime, Scans, OST, ect.. peuvent être demandé aux "Uploader" du site et vous pouvez devenir vous-même un "Uploader" en faisant une demande de rang et en partageant votre collection.

Notre site est équipé d'un forum et d'un staff qui aides les nouveaux en torrent. Des tutoriels et un service de "Problème et Suggestions" est à votre disposition.

Notre communauté s'agrandit de jours en jours et les torrent sont de plus en plus rapide aidez-nous à agrandir notre communauté et notre vitesse de téléchargement encore plus que ce que l'on peut imaginer !

Au plaisir de vous revoir sur MangaOFF

Recordatorio: Hj TecnoEduca te ha invitado a unirte a Facebook...

facebook Hj TecnoEduca quiere ser tu amigo en Facebook. Aunque estés de tu familia y amigos, con Facebook puedes seguir en contacto. Otras personas han solicitado ser tu amigo(a) en Facebook. Acepta esta invitación para ver tus solicitudes de amistad anteriores. Hj TecnoEduca USAL Argentina 509 amigos Aceptar invitación Ir a Facebook This message was sent to hjlunag1.ciberaprendizajes@blogger.com. If you don't want to receive these emails from Facebook in the future or have your email address used for friend suggestions, please click: unsubscribe. Facebook, Inc. Attention: Department 415 P.O Box 10005 Palo Alto CA 94303

La historia de Internet, en un documental animado con iconos

by PICOL

History of the Internet from PICOL on Vimeo.

• La NSF y el nacimiento de Internet
  
• 30 años de mapas de Internet
  
• Historia de Internet y su futuro flexible
  
• ¿Qué es Internet?
  
• El origen del correo electrónico
  
• El verdadero origen de Internet
  

Lo que el viento no se llevó

Web 2.0 The Machine is Us: En Español

La Web 2.0: La revolución social de Internet

QUÉ ES LA WEB 2.0

Bibliotecas de nueva generacion

La biblioteca como usuaria de la web 2.0

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Tecnología y diversidad educativa: oportunidades, riesgos y perspectivas de futuro

En el documento de conclusiones del 4º Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad se pone de manifiesto que la tecnología se configura como un instrumento privilegiado para proporcionar una mayor igualdad de oportunidades a quienes tienen dificultades de aprendizaje o viven situaciones de discapacidad o desventaja, que les impiden beneficiarse de los recursos educativos tradicionales.

En efecto, los recursos tecnológicos son respetuosos con la diversidad porque tienen la capacidad de adaptarse a las necesidades o demandas de cada persona, reduciendo las diferencias, al facilitar el acceso al currículo o a la comunicación interpersonal a quienes más dificultades tienen para hacerlo. Consecuentemente, la escuela que utiliza recursos tecnológicos en sus aulas es más capaz de atender a todos sus estudiantes, independientemente de cuáles sean sus características particulares.

Pese a todo, encontramos afirmaciones poco optimistas que reconocen que, sin duda, la escuela es uno de los entornos que más reticentes se muestran al cambio y a la innovación educativa. Razones no faltan, si observamos que se encuentran en ella constantes bien conocidas y reconocibles en la tradición pedagógica más tradicional: trabajo individual, escaso desarrollo de modelos didácticos alternativos, poca inclusión de recursos educativos adecuados.

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La investigación en internet con las Webquest

El 1995 El profesor Bernie Dodge de la Universidad de San Diego estaba impartiendo un curso de Tecnología Educativa y como nos dice el mismo en una entrevista concedida a “ Education World” (1) “pretendía que mis alumnos conocieran un programa de simulación educativa (...)pero del que no tenía ninguna copia ni otro medio para mostrarlo.

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Aportaciones a la divulgación de las webquests desde aula tecnológica siglo XXI

En el presente artículo sus autores exponen las aportaciones que desde el Portal educativo “Aula Tecnológica Siglo XXI” ( http://www.aula21.net) han realizado con objeto de difundir la utilización en el aula de un modelo de investigación basado en la Web denominado WebQuest, inspirado en el paradigma constructivista y que añade elementos de aprendizaje cooperativo. La llamativa ausencia de Internet en el aula, la falta de formación en Nuevas Tecnologías de una buena parte del profesorado o el estado de confusión en el que éste se encuentra al intentar poner orden en el caos de materiales que Internet ofrece, son sin duda aspectos que hacen sumamente interesante el empleo de esta metodología que resuelve muchos de estos problemas.

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Contenidos en e-learning: El rey sin corona

¿Como aprendemos realmente? ¿Qué papel puede jugar la tecnología para un mejor aprendizaje? ¿Por qué existe una tan alta tasa de abandonos entre los alumnos de los cursos de e-learning? ¿Como podemos convertir una experiencia de recepción pasiva de información en una experiencia activa de construcción de conocimiento?.

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Variables ocultas que dificultan la utilización de la tecnología en instituciones educativas

Durante los últimos años son cada vez más las instituciones educativas que emprenden proyectos en los que se utilizan herramientas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Para garantizar el éxito de estos proyectos es indispensable considerar no sólo los factores típicos que en ellos intervienen, como por ejemplo la inversión inicial para nuevos equipos, sino también lo que aquí llamo variables ocultas.

Estas variables ocultas intervienen en los modelos de educación que utilizan tecnología, pero habitualmente no son consideradas de manera explícita, lo cual puede provocar el fracaso de interesantes proyectos.

Los aspectos a considerar abarcan grandes áreas de estudio, por lo que me limitaré a enumerar algunos de los más importantes, con la esperanza de que un análisis más detallado de estos y otros factores contribuya a que nuestros proyectos educativos lleguen siempre a buen término.

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Los weblogs como herramienta educativa: experiencias con bitácoras de alumnos

Se describe y analiza la experiencia de creación y uso de weblogs (bitácoras) llevada a cabo en el curso 2003/4 por los profesores y alumnos de la asignatura Diseño Audiovisual, en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra (España).

Los alumnos de la asignatura desarrollan sus propias bitácoras de clase, utilizándolas como medio de comunicación con los profesores, y como plataforma de publicación de los ejercicios del curso. Asimismo, cada alumno crea y mantiene una bitácora personal sobre un tema de su interés, que se dirige y evalúa como un proyecto final. 

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Fundación AUNA aplicará las TIC para paliar el deterioro cognitivo en la 3ª Edad

El Proyecto "E.D.A.D." (Estimulación Dinámica y Alfabetización Digital) se ha puesto en marcha hoy, desarrollado por la Fundación AUNA en colaboración con la Universidad Complutense (UCM). La Vicerrectora de Investigación y Política Científica de la Universidad Complutense de Madrid, Carmen Acebal, y el Director General de la Fundación AUNA, Manuel Gimeno, han firmado esta mañana el convenio de colaboración.  leer más> Mantener actividad cognitiva modificaría riesgo de Alzheimer

Webquest: uso didáctico Internet

Webquest: uso didáctico Internet

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Si te interesa la filosofia y la epistemologia_nos vemos este lunes

Se presenta "Epistemología para principiantes" (Pensamiento Científico. Metodología de la investigación) de Denise Najmanovich   ver mas detalles en NeoCiudadanos http://debatirclarifica.blogspot.com/ saludos coordiales, HJ ____________________________________ Aprender-Sirviendo http://educsol.blogspot.com/ miPerfil https://www.xing.com/profile/HJ_Luna2 ____________________________________ "Refugios, molinos, tinglados, covachas, mares abiertos o desiertos fulgurantes, todos los espacios son válidos cuando de construir colaborativamente se trata." A.Piscitelli, Agosto 14, 2003 10:52 PM

Esto no es una canción-Tandil (ESCUCHAR AUDIO)