viernes, 28 de diciembre de 2007

Articulación Tecnología / Sociedad_Nuevo debate en Educ.ar.

¿Las tecnologías son mascotas?
Enfoques no tan nuevos, pero mas que necesarios, para repensar la articulación tecnología/sociedad

- Alejandro Piscitelli

Un muerto que nunca se termina de morir.

Si el discurso periodístico o de divulgación e incluso las opiniones de académicos acerca de la relación entre tecnología y sociedad son tan pobres y aguachentos y parecidos a conversaciones de café, es precisamente porque no contamos ni con modelos, ni con teorías, ni con enfoques ni con metodologías que nos muestren y nos expliquen qué le hace la tecnología a la sociedad y qué le hace la sociedad a la tecnología en su creciente, porosa y dinámica interrelación.

Si cada vez hay más estudios empíricos de usos de las tecnologías, si cada vez son más omnipresentes y parece imposible no suponer que su presencia está cambiándolo todo, desde los usos del espacio doméstico, hasta la propia subjetividad; desde los ambientes de trabajo hasta la propia economía moral de los hogares; desde los formatos educativos a los televisivos y la lista sigue y sigue, por algo será.

Pero es mucho lo que se dice y recita y muy poco lo que se sabe de sus usos concretos, de los cambios percibidos, de la modificación en los patrones cognitivos y sobre todo de los esquemas de apropiación de las tecnologías y de cómo estos alteran (o no) los modos tradicionales de pensar, ver, entender, argumentar, narrar, articular, decidir y, sobretodo, imaginar. leer más>

miércoles, 31 de octubre de 2007

miércoles, 24 de octubre de 2007

Introducción a la escritura social

Google ofrece un procesador de textos colaborativo

Desde que Google adquiera Writely su nuevo producto GoogleDoc viene reviestiéndose de nuevos atractivos y valores cotidianamente. Al procesador de palabras on line, le siguió la planilla de calculo y más recientmente el presentador, constituyendose en LA alternativa virtual de productos como el Word, Excel y PowerPoint. Agunos criticos y comentaristas ya vienen apostando a que este será uno de los productos estrellas de la web social y que hara temblar el terreno ganado por las wikis en su fecunda trayectoria de servicio colaborativo. leer informa completo>

miércoles, 10 de octubre de 2007

Promotics

El proyecto PROMOTICS II (Professional Mobility Through International Communication Skills) está adscrito al programa LEONARDO DA VINCI: Pilot projects, language competences, transnational networks and reference material. En el proyecto participan como socios diversas instituciones europeas. La labor del Instituto Cervantes consiste en la adaptación al español y la distribución de un corpus de material didáctico para la enseñanza de idiomas con fines específicos ya preexistente en CD-Rom: PROMOTICS.
* Objetivos. Incluir nuevas lenguas de destino, como el español, e integrar las herramientas y guías didácticas en Internet para facilitar la accesibilidad de los formadores a las mismas.
* Destinatarios. El producto está orientado hacia los formadores pero es también útil también para los alumnos, que pueden utilizarlo para la adquisición de destrezas lingüísticas relacionadas con entornos profesionales y dirigidas hacia la obtención de diplomas o certificaciones acreditativas.

Tecnologías Linguísticas en España

La Oficina del Español en la Sociedad de la Información (OESI) es un centro de información y documentación especializado en actividades de difusión y promoción de la Tecnología Lingüística (TL) en español. La OESI pertenece al Área Académica del Instituto Cervantes.

La OESI tiene como objetivo principal estimular el crecimiento del sector de las Tecnologías Lingüísticas en español y así potenciar la labor científica y empresarial en este campo, dando a conocer a los usuarios potenciales los beneficios, usos y funciones de las herramientas de TL.

Herramienta para los profesores de lengua

El Cd-Rayuela es una herramienta para los profesores de lengua que nace como extensión de Rayuela, la sección del Centro Virtual Cervantes. Esta sección con intención lúdica y didáctica presenta actividades para la práctica del español en forma de pasatiempos interactivos y graduados en cuatro niveles de aprendizaje. En su archivo histórico se encuentran cerca de un millar de actividades. http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela

El Cd-Rayuela está pensado como una herramienta de apoyo para el profesor de lengua y pone a su disposición los 21 programas interactivos utilizados en Rayuela. Gracias a estos sencillos programas de creación de ejercicios, el profesor se convierte en autor de sus propias actividades y de material de apoyo. Los alumnos podrán trabajar con él tanto desde su propio ordenador como desde los ordenadores del centro educativo, conectados en red al servidor del centro. Además de estos programas de fácil manejo, la aplicación incluye un editor en HTML que permite publicar, tanto en una red local como en internet, actividades didácticas completas que integren elementos hipertextuales y multimedia.

Compromiso docente

"Hemos de preparar a los jóvenes para afrontar su futuro, no nuestro pasado"
(Arthur Clark, 1917-2008)