viernes, 29 de junio de 2007

Métodos para intervenir en los conflictos de las relaciones interpersonales

Cursos Punto Seguido
Negociación I
Docentes:
Florencia Brandoni
Andrea Finkelstein
Dirigido a:
todos aquellos que en ejercicio de sus tareas específicas demanden
constantes negociaciones con sus pares, superiores o sus subordinados.
Inicio: 18/9/2007

ver mas detalles, fundamentos y programa del curso




REFLEXIONES NECESITADAS


Cuando uno comienza en estas cosas de poner en marcha un blog agradece las experimentadas reflexiones de los expertos, como las que encontré en bootlog...
Cómo tener un blog y no morir en el intento
Publicado el 30 Mayo, 2007 en Sitenews, Cosas de la vida, Reflexiones.
O qué nos depara el futuro de bootlog

Tener un blog no es tarea fácil y por eso es que muchos van y vienen. Bueno, a decir verdad, tener un blog no cuesta nada —es cosa de instalarlo/crearlo y listo—, pero otra cosa muy distinta es mantenerlo. Mantenerlo vivo. O sea, mantener el ritmo de publicación y la calidad de los artículos, la moderación de comentarios, alimentar la discusión, que los links de aquí para allá, la “diplomacia bloggera” y todo lo que implica estar presente en este mundo de ceros y unos y memes.
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domingo, 24 de junio de 2007

¿Cuál es la actitud del profesorado frente a la innovación educativa?


Investigacion que propone un instrumento para relacionar innovación educativa, actitudes del docente y aprendizaje cooperativo.
"En el presente trabajo se describe el proceso de construcción de un cuestionario-escala para medir la actitud del profesorado frente a la innovación educativa mediante técnicas de trabajo cooperativo (CAPIC). Para llevar a cabo su diseño y elaboración se precisó de un modelo de análisis de actitudes y de un instrumento de medida de las mismas, capaces de guiar su dinamicidad práctica. La Teoría de la acción razonada de Fisbhein y Ajzen (1975, 1980) y las escalas summativas (Likert) han cumplido, en uno y otro caso, este papel."
Traver, J. A. y García López, R. (2007). Construcción de un cuestionario-escala sobre actitud del profesorado frente a la innovación educativa mediante técnicas de trabajo cooperativo (CAPIC). Revista Electrónica de Investigación Educativa, 9 (1). Consultado el día de mes de año en:

miércoles, 20 de junio de 2007

Ese blog de aula que estás imaginando


Los intercambios en la comision se han activado en los ultimos dias proposito de las posibilidades y limitaciones de los "blogs de aula". Les paso este artículo "Nireblog un magnífico sistema gratuito para crear tu blog de aula" que me parecio muy interesante, he leido que NIREBLOG es mas simple que otros formatos y tiene varias ventajas (lo estoy probando), admite tres tipos de usuarios (Administrador, Usuario normal, Usuario restringido), me parece que eso puede venir muy bien para los objetivos que estamos esbozando; si somos varios los que lo probamos podriamos compartir observaciones, saludos cordiales, HJaprobación

martes, 19 de junio de 2007

DISENTIR PARA CREAR COOPERANDO: OTROS USOS PARA LOS BLOGS


"Ponerle el cuerpo a una disciplina
que a primera vista nos deja sin él
."
(Analia Balian)
Hoy quiero incluir un conjunto de opiniones peculiares que aportan novedad a nuestros dialogos en la Diplo. Son las que recientemente publicara mi compañera Analia respondiendo a la pregunta "Si pensaran en un blog inmerso en una situación de aprendizaje, ¿para hacer qué cosas lo usarían?". No he visto que el pronunciamiento de Analia haya provocaran algun eco. por eso las rescato. Quedan alli planteadas una serie de cuestiones polemicas y quizas el Cafe (todavia sin bautizar) sea un lugar para ventilarlas.
Estas son las que considero nociones clave (o tags referenciales) con las que yo intentaria caracterizar el texto de Analia: Construcción del conocimiento, nuevas formas de autoridad en la Web2.0, ciber-prejuicios, prácticas pedagógicas “políticamente correctas”, co-construcción colectiva de conocimientos, reflexión & TICs, co-responsabilidad autoral, apropiación tecnológica antiburocrática, participación & valores, ciber-implicación, socio-implicación, ciber-inclusión, educación inclusiva, acriticidad & medios.

"Disiento un poco con lo leído hasta ahora.

Si sumergiera un blog en una situación de aprendizaje, lo haría para romper. En primer lugar, con la verticalidad en la construcción de ese conocimiento. Y la pregunta por sí sola acerca de la autoría del blog -¿alumno o profesor?- delata la vigencia de una noción de jerarquía.

Creo que un blog serviría, justamente, para hacer estallar esas categorías. Cuando nos hemos puesto de acuerdo conceptualmente en cuanto a un cambio tan radical como el que estamos presenciando (al punto de que se llega a hablar de un nuevo paradigma), creo que el mayor riesgo no está en quienes siguen combatiendo en el campo de la teoría la utilización de las nuevas tecnologías sino en los prejuicios "transparentes" que se cuelan en las prácticas de quienes aparentemente -y, sin duda, con buenas intenciones- estamos a favor del cambio. Y es ahí donde, me parece, podemos volver permanentemente la mira para testearnos.

El blog es tal vez uno de los espacios de práctica más accesible y posibilitador para que se revelen estas cuestiones. Yo lo utilizaría para construir conocimiento juntos, sin distinción entre alumnos y docentes. Proponiendo, desde el momento del diseño, el debate y la reflexión -al nivel adecuado en cada caso- acerca de la necesidad o no de pautar reglas, de abrirlo o no, de si existe el objeto o si lo construyo con interpretación, etc. Que sea rotativa la "autoría" o, mejor dicho, que se vaya alternando semanalmente el grupo que esté a cargo de mantener el blog actualizado es un modo de ejercitar el compromiso y la responsabilidad. De ponerle el cuerpo a una disciplina que a primera vista nos deja sin él. Y también un eje a evaluar.

Es decir, que además de portar saberes como en el caso de responder tareas a través del blog o de postear opiniones, imágenes, etc., (cosa que me parece valiosa) la construcción constante permite a la vez ejercitar valores de un modo muy concreto, donde nadie está amparado ni eximido de actuar ni de exponerse.

Una de mis intenciones al iniciar la diplo (ya que provengo de la comunicación periodística y de la investigación académica sobre artes como el teatro y el cine) fue trabajar sobre una idea que rodeo hace rato: el proyecto "Un blog por aula". Tal vez en consonancia con el eslogan de la laptop, o aprovechando justamente su impacto, me parece que la centralidad no está en la presencia de la compu-artefacto sino, más bien, en la posibilidad de enfocar en un hacer que incluye participación, creatividad, construcción colectiva de saber, que permite aprovechar toda esa energía hoy evitativa para incoporar el entusiasmo que genera el uso de las tecnologías y aprovecharlo a pleno, en su bimensionalidad y en su tridimensionalidad.

Podría tratarse de una tarea anual o cuatrimestral. En mis campos me imagino, por ejemplo, que puede aplicarse también a un proyecto de comunicación e información, tanto para elaborar diarios y revistas como programas de radio en formato podcast. Yo suelo terminar los talleres de radio para niños y jóvenes con la grabación de un mini programa que, en la mayoría de los casos, queda "encerrado" en el grabador de mano. A través de un blog, esta producción sería puesta en el mundo de inmediato. Me imagino lo que puede impactar esto espacialmente en uno de mis talleres con alumnos discapacitadores motores, a los que la tecnología puede permitirles justamente esa "salida al mundo" de un modo totalmente capacitador.

O, bien, en el aula, el paso a paso de instancias que van desde la elaboración conjunta de un relato o cuento para trasponer luego ese material a didascalias o diálogo teatral. Montando una puesta en escena posteriormente, con dirección y actuación de los alumnos para lo cual habrá que trabajar nociones de espacio-tiempo, funciones de cada actuante, el público, el teatro como espacio que todavía requiere la presencia, etc. Producción que, ya en el final de la cursada, podría ser grabada desde diferentes ángulos por teléfonos celulares para ser subida al blog como video, luego de trabajar durante esa etapa final del proceso las nociones clave de la imagen audiovisual y sus lenguajes o técnicas para comunicar -cosa que resulta increíble que no se haya incluido aún orgánicamente dado el grado de bombardeo audiovisual que existe ante el cual la mirada acrítica representa un grado de analfabestismo- , cómo signfican sin que nos demos cuenta los planos, fundidos, cortes, etc, etc.

Por supuesto que es una síntesis... que siempre es traición. Así y todo no pude ser breve como pensaba. Un beso a todos. Gracias.

Analía Balián"

jueves, 14 de junio de 2007

vocabularios, hoy: COLABORATORIO

"¿Qué es un colaboratorio? Es un modo de investigación que se centra en hacer de ésta algo más eficaz, creando un fondo común de recursos a disposición de los investigadores. La ventaja más destacada, es la interacción y el acceso al material de otros colegas, además permite que los investigadores ahorren tiempo y esfuerzo, simplificando la forma en la que se recopila la información."
"¿Qué es un colaboratorio? Un colaboratorio es un espacio de intercambio, reflexión y creación colectiva.
Su fundamento está en la formación de espacios de cooperación reciproca donde el elemento central es la posibilidad de compartir conocimientos."
"El concepto de colaboratorio, fue acuñado por Koichiro Matsuura Director General de la UNESCO [1],al presentar el Informe mundial: Hacia las sociedades del conocimiento de este organismo. [2]. Colaboratorio surge de la combinación de las palabras colaboración y laboratorio. Es un ‘centro sin paredes’, un punto de encuentro abierto a académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos."

martes, 12 de junio de 2007

Interconexiones


Sumándome (una vez mas) a las palabras de mi compañera Virginia, una sensible profe e investigadora, yo ambien digo "Espero que podamos "conectar" los blogs y se abran las discusiones!"
Que necesitaremos para hacerlo? Aliento? Instrucciones? Affectio societatis? Coraje? Ganas?

¿Qué contextos y qué tipo de usuarios o docentes/estudiantes creen que podrían beneficiarse del uso de blogs educativos?


Una primera respuesta simple y directa, a caballo del entusiasmo de la cursada, seria: todos! Una respuesta un poco mas reflexiva que contemple las condiciones de produccion vigentes en nuestro sistema educativo oficial, seria: Se podrian bneficiar todos aquellos contextos que comtemplen (o integren) la diversidad de posibilidades materiales y humanas, con docentes que enfrenten las limitaciones con creatividad y coraje. A proposito, bien vale revisar el testimonio de nuestra compañera (Com4) Claudia Marisa PAGANO y su realista y aplicable propuesta "Construir a partir de lo conocido" Saludos, HJpensativo
nota,
creo que esta es una respuesta parcial y provisoria, seguramente podre complejizarla a medida que avance en la Diplo.

NO SOLO HACER BUENA LETRA


Me pasaron algunos provechosos recursos en materia de escritura de blogs, los pueden encontrar bajo el titulo empujar el lapiz del cuaderno letra en ciernes, un espacio que me estoy dando para desarrrollarme en el tema, quizas a alguno mas le pueda ser util, abraxos, HJpensativo

SALIR DEL CASCARON


En mi ejercicio bloguero incluí una lista de interrogantes personales que quisiera ir respondiendome a lo largo de la cursada, pero tampoco me desespero, si no consigo respuestas aqui, seguire buscando para encontrar pistas o indicios, las socialice pues es altamente probable que haya compañer@s que los tengan resueltos o esten en camino de, o tengan alguna pista (que yo no tengo) por donde enfilar. Eso es lo fantastico de estas interacciones y estos modos sociales de producir. Insisto, asi como se han estudiando los libros de textos en la construcción de la ciudadanía llegará la hora (no demasiado lejana) de ver como inciden nuestros blogs en tal cometido.
Por otro lado te recuerdo QUE ACABAMOS DE CRUZAR UNA FRONTERA, hasta ahora nuestros intercambios tenian la comoda y reservada delimitacion de lo interno o domestico, pero ahicito nomás, en estos dias, hemos pegado un salto cualitativo... con los blogs entramos a interacciones de caracter publico, a la vista de todo el mundo, SI, de todo el mundo! cualquier humano (o casi humano) que no forma parte de este exquisito grupo esta en condiciones de leer y comentar nuestros esfuerzos (y descubriremos de una manera cotundentemente simple, que esto de la SociedadRed no es un chiste de Castells); los que formamos parte del sistema educativo formal, sabemos que este pasaje (de lo endogamico a lo exogamico) queda permanentemente pendiente o postergado (volvamos a revisar a M. Palamidessi y D. Levis) o es facticamente imposible, el sistema no lo propicia. Solo el empuje de docentes innovadores y atrevidos lo concreta, lo burocraticamente conocido es que mas alla de nuestras buenas intenciones, la inercia cuece todo en ollas permanentemente caldeadas en las hornallas conocidas o social y politicamente potables, o como ya se ha dicho CAMBIA EL MUNDO, PERO NO CAMBIAN LAS AULAS.
Claro, que las exepciones tambien existen, y aleluya! son varias, veamos sino una de las mas interesantes que he leido en este ambito, el PROYECTO MARGARITA que nos presento Susan, mi amiga.
bueh, despues la sigo, sorry por la parrafada, a veces los entusiasmos son dificiles de domesticar, saludos amplios, HJ

Para vivir en la nueva sociedad mediática


DearEdmund,
muchas gracias por el aliento de tus comentarios; te copio un parrafo de un articulo con el que me cruce recientemente, me ha resultado muy inspirador.
"La creatividad, tanto individual como social, es la pieza clave para resolver los problemas que se le plantean a la especie humana. Los nuevos caminos de la evolución deben ser resultado de la solidaridad y la interrelación. Los medios de comunicación, sustentados y promovidos por las nuevas tecnologías incrementan imparablemente la posibilidad de la interrelación humana mediante la conexión en redes –mentes conectadas- que será más positiva si se apoya en un sistema de valores desde el que las instituciones básicas de la sociedad promuevan la aceptación participativa y crítica de los medios de comunicación y de información. La creatividad, necesaria para buscar soluciones se hace más eficaz cuanto más solidaria, conectada y global sea. En las aulas se debe promover el uso de las nuevas tecnologías, clave del futuro social, con el fin de preparar a las generaciones venideras en el uso crítico de los medios como instrumento y camino de interrelación humana, búsqueda de información e instrumento de investigación y de aprendizaje."
(Propuestas críticas y creativas para vivir en la nueva sociedad mediática)
saludos cordiales, HJ

DAR (SE) CUENTA


Nuestra coordinadora nos recuerda que, todo va bien "…pero también quería recordarles (y aclarales) que el blog a crear es su blogfolio personal, es decir, donde van a ir colocando trabajos de la Diplomatura, reflexiones, y todo lo que consideren de valor para este postgrado."


Intentare hacer un repaso de lo caminado en este ensayo de blogfolio que vengo desarrollando y asi dar cuenta de las decisiones que fui tomando para dar este formato, y estilo a mi diario de practicas.

Avanzado el camino cai en la cuenta de que estaba usando el espacio a pleno. Los margenes no eran una zona meramente a sino que podian contener cuestiones significativas. Esta definicion de la relacion centro-periferia me dio mas libertad para continuar en la medida que reflejaba el uso cotidiano de cualquier cuaderno, donde algunos datos importantes no siempre estan el centro sino justo en ese otro espacio que queda en algun borde libre.

Opte por una estetica que incluyera diversos colores ligados al entusamo y la alegria que me da participar en esta Diplo que me brinda hitos de consistencia a lo que hasta ahora eran solo intentos autodidactas. Es problable que dicha estetica cambie a medida que mi vision general del tema vaya enriqueciendose.


POSTEO

Mis posts todavia son escasos, creo que los dialogos en el servidor de la Diplo son atractores (ver SALIR DEL CASCARON) y esa podria ser una de las razones, tengo la imporesion de que algo parecido le esta pasando a los demas. No hemos incorporado plenamente la rutina de visitar y comentar cada uno de los blogs de manera extendida, o quiza cada uno lo haga con aquellos que le resultan mas atractivos


ESTRUCTURA
, veamos el sentido de los elmentos que he ido incorporando y que intento mantener al dia a medida que avanzan mis exploraciones y me percato de la complejidad creciente de los temas que abordamos.

-->Convite al diálogo: me parecio interesante incluir esta frase de un pedagogo y experto en innovacion que alude a lo que quiero y defiendo: el dialogo permanente.

-->Rostros.com2: Quise ensayar el SlideOnline, un dispositivo que me gustaria implemnetar didacticamente, en este कैसो लो usé incuyendo los Rostros de los comañer@s de la Com2.

-->Mi perfil: es un espacio obligado en todos los blogs, y lo encare desde la perspectiva bloguera, mostrando mis ensayos y mis errores publicos para ver como los puedo resolver, subsanar o replantear.

-->Mandatos: una sonrisa para equilibrar tanta seriedad.

-->Mis interrogantes: se trata de una zona tipo recordatorio, que incluye algunas de mis preguntas mas basicas, las que me motivan a continuar la cursada, las que no me quiero olvidar, a las que quisiera encontrarles nuevs respuestas, nuevos enfoques.

-->Conceptos revisables: nociones que no me resulta facil aprehender, que tienen algun carácter provisorio, polemico o que merecen ser discutidas, ampliadas para profundizadas.

-->Compañer@s bloguer@s: queria tener a la mano los esfuerzos y creatividades que mis compas despliegan para llegar a la meta de formacion, tenerlos a mano me ayuda a seguir aprendiendo de los otros.

-->Presentaciones amigables: en el formato Slide-online, un recurso que quisiera dominar aparecen aquí algunas presentaciones ligadas a las tematicas de la formacion

-->Blogs de Referencia: son los sitios que me producen algun impacto mayor, me han infuenciado o los necesito volver a revisar con frecuencia, por suc alidad, la profundidad en elt ratmaiento de los temas, la diveridad de aportes o informacion, miradas y reiteraciones que me permitan un aprendizaje continuo.

-->Dicen por ahí…: recopilacion de noticias, todavia no se si este recurso funcionara realmente bien, lo inclui a modo de prueba.

Conferencia sobre weblogs, empresas y comunicación en Buenos Aires | Día de weblogs

Gracias a la siempre bien informada blogfesora Marisa Elena CONDE nos hemos enterado de este evento que se las trae y bien vale asomarse y si es posible participar. Leer mas detalles

Compromiso docente

"Hemos de preparar a los jóvenes para afrontar su futuro, no nuestro pasado"
(Arthur Clark, 1917-2008)